Agosto è ormai finito e un altro anno sta per cominciare.

Il giardino e le aule della Scuola dell’Infanzia “San Fiorenzo” ritorneranno ad essere animate. Come in un flipper pieno di suoni e colori, novanta magliette colorate di bambini pieni di vita, forza e voglia di giocare, correre e gridare nel parco.

I “rossi” e i “verdi”, ritornati dalle vacanze, saranno impegnati a raccontare ad amici e insegnanti le loro avventure estive, i “gialli”, nuovi arrivati, saranno presi dall’esplorazione di un ambiente semi- nuovo. Molti infatti hanno partecipato con mamma, papà o nonni al pre-inserimento di giugno, nuova iniziativa attuata dalla scuola e volta a favorire la conoscenza dell’ambiente scolastico, dei compagni e delle insegnanti, in modo da avere un “atterraggio morbido” sul “pianeta scuola”. Un pianeta che si può anche chiamare Pianeta delle “I”, dato che ad ogni livello del sistema scolastico stanno prendendo sempre più piede le “I” di Inglese e Informatica. Anche nella nostra scuola per l’anno scolastico 2007-2008 sono previsti questi due laboratori per i bambini di 5 anni, ma vengono allo stesso tempo valorizzate le “I” di Identità, Integrazione, Incanto e l’indispensabile “I” di Infanzia, quale valore, età e condizione con cui le educatrici e le suore Figlie di S.Anna vivono quotidianamente.

Tutte queste parole trovano connubio nella nostra scuola parrocchiale, il cui obiettivo è rafforzare l’identità personale, l’autonomia e le competenze dei bambini alla luce della visione cristiana dell’uomo e della vita, attraverso metodi educativi che emozionano e interessano i bambini. L’apprendimento infatti trova slancio e linfa vitale all’interno di momenti legati a un’esperienza affettiva intensa, a una spinta creativa e a un incanto che permettono al bambino di cogliere significati profondi o sconosciuti.

Per ricercare gli interessi dei bambini al fine di formulare una proposta educativa che risponda ai loro bisogni, per tutto il mese di settembre le insegnanti si dedicheranno all’osservazione dei bambini e ai colloqui con le famiglie. L’inserimento è una dinamica che coinvolge in primis il bambino ma anche tutto il mondo che ruota intorno a loro: i genitori, coinvolti sul piano emotivo, sono alla ricerca di un ambiente e di persone che infondano fiducia, e le insegnanti, coinvolte sul piano emotivo-relazionale, intrecciano e creano sempre nuove relazioni.